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思辨的起到在于改变非常简单沉闷的传达，使文章更加生动，更加具备感染力和说服力，突显语言的魅力。思辨手段在新概念三册的文章中普遍用于，学生可以借此学会辨识，喜爱和用于修辞格，更进一步提高英语语言运用的能力。
新概念三册的句子以可模仿性强劲而闻名，下面我们尝试把课文中一些思辨例子为模板，转录我们的思维，建构出有自己的所含修辞格的句子。 类比法(Analogy)是一种词义修辞格，把两种本质上不完全相同的事物就其某方面的共同点展开较为，通过比喻解释某种道理或刻画某种简单情况。
例如，Lesson27的第一句,“Ithasbeensaidthateveryonelivesbysellingsomething.”作者把人们生活工作的方式转换成销售货物的方式，每个人都是一定意义上的推售员，抽象化的为经商而代价的希望被比喻成明确的供贩卖的货物。通过这样的转换，读者寻找了联系的线索，加剧对句子的解读并引起共鸣。假如我们要利用转换刻画英语的起到，我们就可以说道，“WhatEnglishmeanstoastudentiswhatweaponsmeantothesoldierswhofightinthebattlefield.”或“IfweobtainEnglishproficiency,weobtainthekeywhichleadsustomoreknowledgeandopportunities.” 滑稽法(hyperbole)也是词义思辨，故意地高估或增大把事物的特征，在数量，形状和程度上加以图形，“言过其实”地使事物的本质特征更佳地呈现出出来，给人反感的印象。Lesson49,作者谈及阿姨家的仆人数量时提到”anarmyofservants(仆人大军)”and“theshiftingpopulation(流动人口)”,把Bessie造成布丁扔在桌上的小车祸说成“catastrophe(大灾难)”,不难看出这些都是滑稽的例子。
如果我们的朋友多未尝数，我们也可以自豪地说道，“Ihaveanarmyoffriends.”,但是如果他们都是“theshiftingpopulationwhojustcomeandgointomylifewithoutevenahelloorgoodbye(他们只是连吃饭不打就来来去去的流动人口)”，那么这样的友情带给的只是一个“catastrophe”,因为没获得确实的知己。 排比法(Parallelism)，归属于结构思辨，以语法结构平面来引人注目意义，加添气势。Lesson51,阐释Bagrid预测计算机的功能,文中经常出现了倒数四个排比，充分证明了Bagrid非凡的眼光，“Bagridforesawatimewhencomputerswouldbesmallenoughtoholdinthehand,whentheywouldbecapableofprovidinginformationabouttrafficjams…,whentheywouldbeusedinhospital…,whentheywouldrelieveofficeworkersandaccountantsofdull,repetitiveclericalwork..”排比是最常用的思辨之一，排比项一般来说以三项为起点，掌控于五项之内。
融合一个写出大学教育的主题，以下的排比句跃然纸上,“Universityistheplacewhereweabsorbthemostcomprehensiveknowledge,whereweencounterfriendsoflifetime,wherewecultivateourcharactersandpersonalities,wherewecreatethemostimpressivepartofourlife. 某种程度的内容，使用不一样的表达方式，效果就大相径庭。思辨就像调色盘，有所不同的颜色配上衬托不一样的画面，学会给文章涂抹上色彩，我们的文章才不会更为引人注目。
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